Blog gema Crespo 362 Tomás

  Esta unidad didáctica consta de los siguientes pasos: 1º Curso al que va dirigido: Primer ciclo 2º de Primaria 2º Contenidos: Cuanto dura una negra y como podemos distinguirla Objetivo: Reconocer e identificar las distintas notas musicales Metodología Se les muestra a los alumnos información sobre la nota musical negra y la duración de la misma,es decir se le explica que tiene una duración de uno.Para que los alumnos puedan identificar bien este tipo de nota musical se les propone una actividad se les pondrá una paritura musical con el ritmo de cada unad de las notas musicales existentes y se les ponpodrá un juego que deberán colocarse en círculo utilizando todo el espacio del aula y cuando suene el ritmo de la partitura cuando ellos identifiquen el sonido de la nota musical negran tendrán que ir moviéndose por el aula y sino correspondiese a esa nota tendrán que volver a quedarse inmóviles Otra actividad sería a  través de diferentes timbres de voz y con una melodía más len...

Esta autoevaluación la voy hacer en función de la sensación que he tenido respecto a esta asignatura. En cuanto al seguimiento de las clases para mí en algunas ocasiones no ha sido demasiado fácil ya que por motivos laborales solo podía conectarme los últimos cuarenta cinco minutos de la sesión y si a eso le añado que muchas de las clases no han sido grabadas pues me ha resultado un poco complicado saber que se ha dado en la mayoría de ellas y preguntando a los compañeros de clase he podido realizar las tareas que se han pedido. Por otro lado si el aprendizaje que yo he adquirido en este curso pues tengo que ser sincera y para mí ha sido un aprendizaje bastante bajo pienso que haya podido ser porque esta asignatura se requiere de mayor presencialidad y al hacerlo de manera online ha podido ser un poco más complicado realizarla o también nos ha faltado más información por parte del docente. En relación a las tareas las he llevado casi siempre al día por no decir siempre aunque me faltan...

En esta sesión comenzamos con los ejercicios que vimos en la clase anterior.Posteriormente hacemos un ejercicio que es el número 5 es simular el sonido de un raton y el ejercicio numero 6 hacer el sonido de una vaca.Los ejercicios que hemos utilizado se llama fábrica de animales que consiste en hacer sonidos imitando animales.También hay sonidos que tenemos que reproducir como si fuesen sonidos de un rebuzno de un burro y el relinche de un caballo. Después tenemos un ejercicio en el que la voz sube y baja es decir bajando un grave subir un agudo y así sucesivamente.Todos estos ejercicios se pueden hacer con o sin botella. Adjunto los ejercicios que se han explicado anteriormente:

 En esta Sesión hemos estado realizando una serie de ejercicios para ejercitar la voz.Empezamos viendo un vídeo titulado como se produce la voz y nos muestra como respirar y como se muestra el aparato bucal. Empezamos con un ejercicio con una botella  y una pajitaque nos ayuda a emitir un flujo constante de aire y nos va a permitir hacer un sonido.Este ejercicio comienza poniendo la pajita dentro de la botella sin llegar a tocar el fondo y empezamos a soplar no muy fuerte para que las burbujas no sean demasiados grandes y tenemos que conseguir que sea continuo . A continuación nos metemos en una página web para expirar e inspirar y empezamos a practicar la exhalación para comprobar durante cuanto tiempo (20 segundos) podemos mantener el aire pero todo esto lo haremos también con la botella y la pajita. En el uso profesional de la voz hablada y cantada se buscan inhalaciones cortas y exhalaciones largas. Con el ejercicio anterior hemos hecho una serie de repeticiones de este ej...

Aspectos significativos visualizado en el vídeo  Después de visualizar el vídeo de la ópera infantil,lo primero que me ha llamado la atención es que es una ópera prácticamente interpretada por niños ya que en muy pocas ocasiones suelen aparecer adultos..También me ha parecido muy curioso la aparición de animales interpretados también por los niños y como lo plasman a través de distintos gestos. Otro aspecto que me ha llamado la atención es las vestimentas empleada durante la función como se asemejan a las utilizadas en la época.Por otro lado como a través de la música podemos acercarnos a la historia y comprobar todas las penurias pero también las alegrías vividas por distintas personas en esa época. Otra cosa más que puedo destacar es como los niños son capaces de utilizar dos voces y se cambian de notas distintas sin ningún tipo de descanso y como solamente se utiliza como instrumento un piano. Esta ópera nos recuerda la cantidad de niños que pasarían por esas situaciones en la é...

Comentario de los artículos del país Cabe destacar que el Teatro Real de Madrid ha sido incluído en los Ópera Intenational Awards  como la mejor compañia del mundo por su programación durante el año 2019.Estos premios son unos de los mejores cosiderados de la lírica al igual que los oscars en el cine.Además es un reconomiento a su trayectoria a lo largo de todos estos años ya que el Teatro Real de Madrid surgió en el año 1997 después de 77 años cerrado al público. Competían con otros cincos aspirantes tales como: a Royal Opera House de Londres, la Finnish National Opera de Helsinki, la ópera de Frankfurt, la Opéra Comique de París y La Monnaie/De Munt de Bruselas que se aspiraban a las siguientes categorías: 1º M ejor orquesta (la Sinfónica de Madrid),  2ºMejor estreno absoluto ( Je suis narcissiste ,  de la compositora española Raquel García-Tomás)  3ºMejor grabación musical ( Street Scene ,  de Kurt Weill, editada por la productora Bel Air).  Finalmente e...