Blog gema Crespo 362 Tomás

 En la clase de hoy continuamos con las figuras rítmicas sobre las canciones que hemos ido pensando expresamos el lenguaje musical de cada una de ellas.A continuación el profesor nos manda escribir las tabla del dos pero poniendo el lenguaje musical correspondiente a esta tabla. Después escribimos el ritmo del "Himno de la alegría" y el texto "Escucha hermano la canción de la alegría" Buscar un libro de canciones infantiles que llevan corcheas y negras Este es el enlace que accede al libro infantil: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Cancionero-Digital-Infantil-2018-2019%20(3).pdf

 La sesión de hoy nos toca hablar del compositor Kodaly .Kodaly fué un musicólogo y estudiaba el folklore de su país y utilizó un método pedagógico para la enseñanza de la música Aunque básicamente la clase de hoy se ha dedicado al folklore en las que hemos vistos ciertos registros como la TARARA y los DIEZ PERRITOS así como algunos autores que utilizaron el folklore como Federico García Lorca,Francisco Giner De Los Ríos etc....

 En la clase de hoy el profesor nos ha dicho varias frases cantando y las hemos tenido que poner la música es decir las figuras rítmicas.Las figuras rítmicas las hacemos primero con la canción y a los dos días para recordar el ritmo  puedo poner encima de las letras por poner dos corcheas,dos negras y con esto los niños aprenden estas notas musicales sin habérselas explicado todavía.A continuación hemos hecho dos ejercicios el primero de ellos es hacer una partitura con un rap y utilizamos el ejemplo de la tabla de multiplicar que se le puede poner ritmo musical con dos corcheas negras,dos corcheas negras etc... Para finalizar la clase de hoy  tenemos que hacer una actividad que consiste en escribir una canción con la partitura musical y hacer una grabación con la misma Este es el enlace en donde aparece la canción grabada con la partitura escrita anteriormente https://youtu.be/BBJHS-_4qvk

 Empezamos la clase viendo unos vídeos de la escuela de música Joan Llongueres.A diferencia de la que vimos en la clase suiza de la semana pasada en esta no aparece ningún instrumento que guíe como el piano.A continuación vemos una entresvista a Nuria Trias que es la directora de la escuela. Después el profesor se mete en la página web del colegio y nos enseña una serie de actividades como ritmo del lenguaje musical,para embarazadas,personas mayores  que se realizan en esta escuelay nos comenta que es una escuela muy conocida en las que mucha gente quiere hacer el grado allí.Una vez visto esta escuela pasamos al siguiente autor que veremos en esta clase que es Edgar Williems.Este autor está muy influenciado por Piaget.Estudia la educación musical desde el punto de vista evolutivo.Le interesaba como la parte psicológica del niño es decir como aprende música,cuales son los pasos a seguir.Según Williems la melodía tiene que ver con lo emocional Para finalizar terminamos con unos ...

 En la clase de hoy en primer lugar el profesor nos ha estado explicando los contenidos del segundo cuatrimestre y las actividades que se van a evaluar.A continuación empezamos la clase con la historia de la pedagogía musical es decir cuales son los orígenes.Donde surgió la pedagogía musical escolar,la pedagogía escolar musical.A través de la historia saber el por qué se dan clases de música en los colegios. Después hemos visto un vídeo de Drakoski con una serie de actividades realizadas con niños en un aula de música con mucho espacio y solamente con un piano.Destaca alternando movimiento y música a la vez. Es una metodología se basa en el movimiento no es una clase de teoría musical,la vivencia musical  directa que tienen los niños es el sonido y reaccionan con el mediante su cuerpo.Se compone de la fuente de sonido que es el piano y la reacción al mismo que es el propio cuerpo aunque en alguna ocasión expresan un sonido cantando,reaccionando al piano y moviéndose.Son activi...